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良好习惯的养成主要体现在以下几个方面：
1．好的生活卫生习惯的养成
良好的生活卫生习惯是中学生健康成长的基础，没有一个健康的体魄，其他方
面就无从谈起。健康的身体是1，其它都是1 后面的0，没有1，后面的0是没有意
义的，这句话很好地说明了中学生养成良好生活卫生习惯的重要性。良好的生活卫生习惯是从小养成的，家长从婴儿起就要为孩子创造整洁的生活环境，建立合理的作息时间，科学的饮食搭配，要求孩子讲卫生，让孩子做力所能及的事，逐步培养孩子的自理能力，避免过度保护，培养适应环境的能力，为今后步入社会奠定自我生存的基础。
2．良好消费习惯的养成
良好的消费习惯是孩子通过对自己的消费行为进行理性控制而养成的。现在的
孩子绝大多数是独生子女，六个成年人守着一个孩子，如果无条件的满足孩子的各
种消费欲望，不能对孩子的各种消费要求加以控制，很容易让孩子养成任性、自私
的不良习惯。因此，家长从小就要教育孩子养成正确的消费观，理性的对待孩子提出的消费要求，避免使孩子养成相互攀比的不良习气。家长把自己工作劳累、赚钱辛苦的一面展示给孩子，让使孩子了解金钱的来之不易，学会节约，引导孩子建立正确的消费观念，养成良好的消费习惯，为以后独立面对生活奠定基础。
3．良好行为习惯的养成
行为习惯是个人与环境、行为相互影响的结果。孩子一旦降临，就不是一个孤
立的个体，必然受到外界环境，他人行为的影响。家长是孩子的第一任老师，在孩
子良好行为习惯的养成过程中起着不可替代的作用，家长言谈举止、接人待物的习惯会直接影响到孩子在这方面的习惯形成。
因此，家长必须以身作则，言传身教，把孩子培养成具备尊敬老人、孝敬父母的优良品质，乐观积极的人生态度，文明规范的行为举止，热心助人、善待弱者的良好修养，不怕挫折、坚忍不拔的坚强意志，做事专心、诚实守信等良好习惯的中学生。这些良好的行为习惯是当代中学生应当具备的素质。
如何让孩子养成良好的一日常规？
（一）建立良好的生活常规。
生活常规是幼儿园为了培养幼儿良好生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的习惯和初步的生活自理能力。”
幼儿园生活常规对幼儿每天生活活动的内容、时间、程序等均有明确的规定，使幼儿一日生活能保证在一定的节奏、一定的秩序和一定的规律中进行，有利于培养幼儿良好的生活习惯和基本生活自理能力，同时生活常规也是实现幼儿园教育目标的重要保证。
对于幼儿来说，形成良好的生活常规是一日常规的重要组成部分。幼儿的本性是天真无邪，他们就象一张白纸，教他们什么他们必然会按所教的去做，所以从入园的第一天起就要有目的培养生活常规。一个班级的生活常规又与班级里的每个幼儿的生活习惯息息相关。幼儿是否具有良好的生活习惯对今后的学习和生活是起着决定性作用的。孩子从呱呱坠地，就在家人细心、周到的呵护下慢慢长大，或许由于现在的家庭多为独生子女，旁人宠爱有加，往往忽视了孩子自身的一些能力。怎么样才能更好的培养幼儿的生活常规呢？除了创造机会让孩子锻炼以外，由于各年龄段幼儿的生理特点不同，培养生活常规时的要求从小班到大班要逐步提高（以上内容节选自一位老师的博客，地址附上，提问的老师可以过去看看）
怎样培养幼儿一日常规教研记录表
1、一日活动常规是园所实现学前教育的主要途径，如果你不理解,就去看一下孩子园所的作息时间表就知道孩子每天都在重复做活动常规，如果老师不仅是完成流程上的任务，而是能做到通过活动科学施教，那么日复一日你可以想象孩子的成长将非常巨大。孩子在每个活动都学会主动做正确的事，幼儿教师一定会减轻工作压力负担。我们的“幼儿园一日活动养成教育”以孩子入园到离园的作息时间为线，以教师、幼儿、家长为点，以幼儿园各活动环节为面，全面包含幼儿园一日活动常规，做到活动流程精细分解紧密衔接，通过活动常规中科学规范的教育语言和行为，指导幼儿教师的每一步操作。
2、园里的老师主要依靠学习活动来施教，我要提醒你孩子的注意力十分有限，一节课的有效利用不高，通常孩子学会了一点其实应该学会更多，要提高效率就对幼师的专业性有极高的要求。著名教育家陶行知提出：“生活即教育，一日生活皆课程。”也就是说：“我们不能只把集体活动看作是幼儿的学习活动，而应该把幼儿的一日生活各个环节都赋予教育意义，要做到生活教育化、教育生活化。”伍峰幼儿园一日活动养成教育满足幼儿各阶段不同的成长需求，让幼儿在活动中做力所能及的事情，主动做正确的事，培养学习兴趣探究能力；教师采取科学的教育行为，积极实现一日活动应有的教育价值，让孩子喜欢参与活动、养成好习惯提高能力。
小班段教研活动记录
人员：小班段全体老师教研内容：幼儿一日生活常规的培养主持人：一日生活中幼儿常规的培养俗话说：“没有规矩，不成方圆”，这里指得“规矩”、“方圆”就是指的良好的常规和行为习惯，在幼儿园中，一个班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师组织一日生活的质量。那么一日生活中幼儿的常规该怎么样培养呢，请各位老师说一说自己的想法吧！
（）老师：创设一种宽松自由的精神环境氛围，为幼儿创设一种宽松、民主、自由的精神环境，能够促进幼儿主动遵守各种规则的一种有效手段。环境在无形中调节着人的言行。教师在幼儿在园的一日中就要为孩子创设有利于他们有良好行为表现的环境，让孩子情绪平稳、思维有条理、行为有序、，让孩子始终保持有序的活动状态。（）老师：我觉得幼关系是常规培养的基础。教师因多和孩子进行情感交流、激发孩子喜爱老师的情感，建立亲密的师幼关系。
（）老师：对，还要建立民主、尊重、信任的师幼关系。（）老师：还要坚持正面教育，多鼓励、肯定幼儿。主持人：根据幼儿的心理特点与发展要求，循序渐进，是培养幼儿一日生活常规的前提基础：1.幼儿的年龄不同，对规则的理解也就不同，教师对幼儿提出的要求也就不能雷同。结合幼儿心理特点，严格要求，并找出一个循序渐进的办法，使孩子逐渐学会控制自己的行为。这警卫良好常规的形成奠定将有力的基础。
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