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培养学生的核心素养具体内容如下:
1、坚持实施素质教育，不以学生的成绩成为作为评价学生的唯一标准，要从德智体美劳等方面促进学生的全面发展。
2、多注重学生的性格与本性发展。
3、坚持以老师为主导地位，学生为主体地位，让学生在老师的引导下，不仅能掌握知识，还能学会怎么学习，为学生的长远发展奠定基础。
4、给予学生表现的机会，相信他们，让他们能不断探索，不断提高自己的能力。从而培养学生的创新精神与创新能力。
拓展
1、学生的核心素养是：学生的核心素养是人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等。
人文底蕴:能够提高学生对我们国家文化底蕴的了解，具有一定的审美能力。科学精神:学生能够具备科学探索的科学精神。学会学习:学生能够学会自主学习。健康生活:学生的身体心理都是健康状态，能够进行正常的生活。
责任担当:青少年学生是我们国家未来的希望，只有培养他们的责任感、使命感，让他们学会担当，才能让我们国家发展得更好。实践创新:让学生在平时的日常生活及其活动中能够增强实践能力、培养创新意识。
2、学生的核心素养的重要性：能够增强学生的人文底蕴。能够培养学生的科学探索精神。能够教会学生学会自主学习。能够促进学生的全面发展。
作为学生认知发展的根本保证与辅助工具，语文学科的重要性自然不言而喻。而学生语文核心素养的培养，既符合学生的身心特性与认知规律，且更是对新课程思想的深度践行。其不仅为新时代的初中语文教学指明了方向，也为教学措施的优化、教学模式的变革、教学视域的拓展铺设了道路。
更为很重要的是，随着学生核心素养的逐步提升，其对于语文学习的认识、定位也会发生直接改变，更利于其学习能力的强化、学习兴趣的调动、认识潜能的开掘。
因此，教师在探寻培养初中学生语文核心素养的有效措施时，应从学生认知实际出发，来强化对教学措施的创新与变革，教学方式的调控与改进，创设出和谐、多元、丰富的育人生态，让学生在自主学习、独立思考、深度交流、分享协作中学习语文知识，提升认知能力。
使新课标下的初中语文教学开展，更好服务于学生核心素养塑造，更好作用于课堂效能强化。
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