网上有关“幼儿园中班幼儿数学教案《找朋友》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班幼儿数学教案《找朋友》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的幼儿园中班幼儿数学教案《找朋友》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班幼儿数学教案《找朋友》1

　 教学目标：

　1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。

　2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。

　3.体验数学集体游戏的快乐。

　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　 教学准备：

　1、五颜六色的花朵许多。

　2、贴有数字的筐子人手一个。

　3、磁带《多愉快》

　 教学过程：

　一、导入课题，激发兴趣。

　师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？（幼儿回答）

　师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。

　师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？（幼儿回答）

　二、认读数字。

　1.师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给于肯定。

　2.幼儿读自己筐子上的数字。

　3.互读朋友筐子上的数字。

　提问：你看到了哪些数字，都是什么？

　三、幼儿开始游戏（采花）

　导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样？（幼儿自由说）

　提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。

　1.第一次采花。采花结束后，让幼儿说一说："你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。"

　2.幼儿互相检查一下看是否正确。

　3.幼儿互换筐子再次采花并验证。

　四、游戏：找朋友

　1.我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常高兴，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，按照老师说出的数字找朋友。

　2.幼儿再次游戏。

　3.先找朋友（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室。

　 活动反思：

　今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

　《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。

　什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。

　数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣！

幼儿园中班幼儿数学教案《找朋友》2

　 活动设计背景

　在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力，设计了几个主要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1—5，能用相应的.数字表示物品的数量，实现活动目标。

　 活动目标

　1、熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量。

　2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。

　3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。

　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　5、让孩子们能正确判断数量。

　 教学重点、难点

　活动重点

　让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。

　活动难点

　引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？

　 活动准备

　环境准备：数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。

　精神环境准备：认识10以内数字的经验积累。

　 活动过程

　一、感知活动：这是几？

　1、猜猜猜：出示数字1—5，引导幼儿说一说这些数字像什么？

　2、任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。

　二、情景游戏：数字找朋友

　1、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。

　2、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳等）

　3、教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。

　4、教师出示数字1—5的数字卡片，1—5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

　三、图卡操作：数字宝宝找朋友

　1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。

　2、教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。

　四、活动结束

　小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友”的音乐声中，结束活动。

　五、活动延伸：

　让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。

幼儿园找朋友教案

1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。

2、学习短句：《找朋友》的儿歌。

活动准备：

1、 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，

2、 教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

活动过程：

1、引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊！————音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧！音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。

附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀！握握手，我们都是好朋友。

，活动反思

《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的幼儿园找朋友教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园找朋友教案 篇1

　 活动目标：

　初步了解常见动物的基本特征和生活习性。了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。

　根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　 活动准备：

　挂图、各种动物及毛绒玩具。

　 活动流程：

　谈话：宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿自由回答）

　针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？

　了解故事内容，学习礼貌用语：

　咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！”

　（1）出示：小鸭自己在河里游泳

　小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说啊？“不用客气”

　（2）出示：小鸭遇到小白兔

　小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？

　师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？

　（3）出示：小鸭遇到小花狗

　小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？

　师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？

　师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、小鸡、小狐狸、小羊…）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自由回答）

　（4）出示：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳

　小鸭有了小青蛙一起在河里游泳，这回心情怎么样了？（开心、快乐）你是怎么知道的？（脸上的表情）

　 欣赏故事：

　老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！

　提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？

　 自然结束：

　有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！（照和毛绒玩具）你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说“请”“对不清”）

　五、宝宝也有自己的好朋友吧！你的好朋友是谁？现在你也来邀请你的朋友，和好朋友一起做游戏吧！

　 教学反思：

　如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。

幼儿园找朋友教案 篇2

　 活动目标：

　1.探索1——10数与物相应。

　2.探索发现一个数与实物之间的关系。

　3.发展幼儿逻辑思维能力。

　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　 活动准备：

　以不同颜色圆点卡片与数卡1——10.

　 活动过程：

　（一）认识1——10数字。

　1、教师将圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？

　2、教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？

　3、教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

　4、 教师：圆点是怎样排队的？你能用你的数字卡片来找朋友吗？

　5、教师：为什么这个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？

　6、 教师：那你们还知道3的前面是几？3的后面是几？

　（二）体验物体与数字之间的关系。

　1、教师出示1——10数字卡引导幼儿观察，并提问，我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样？。

　2、 教师指着4的卡片，提问：这个数字是几？请找出物体与它相应。

　3、教师：1个数字能找到不同物体的朋友？是什么样的朋友？

　4、教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？

　5、 教师引导幼儿总结：知道数字能表示相应物体的数量。

　（三）游戏：找朋友。

　1、教师：根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，就请你在自己的卡片中找，把数字能表示相应的实物，这两个数的好朋友举起来。

　2、 教师报1——10的任意一个数，幼儿举相应德物体卡。

　3、该游戏重复多次后，可请幼儿两队一组，一人报数，一人举卡，然后交换玩。

　 活动反思：

　今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

　《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。

　什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。

　?数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣！

幼儿园找朋友教案 篇3

　 活动目标：

　1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。

　2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。

　 活动准备：

　萤火虫、各种小动物、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件

　 活动过程：

　 一、 谈话导入

　今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！

　在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了？

　 二、 欣赏故事，理解内容

　1、放课件，幼儿初步欣赏感知

　2、提问： 萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁）

　介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”

　过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（幼儿根据理解说）

　3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容

　提问：它们都是怎么说的？

　4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容

　过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（幼儿尝试学对话）

　1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容

　2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学

　（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）

　3）交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？

　萤火虫是怎么说的？

　听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？

　你觉得它们会成为朋友吗？

　（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）

　5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容

　过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你仔细听一听，学一学它们说话

　1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容

　2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学

　{萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？}

　（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）

　3）交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？

　萤火虫是怎么说的？

　听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？

　小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗？

　（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）

　 三、创编故事

　1、 创编和小蚂蚱交朋友

　你们说的真好！ 如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢？（说话时有礼貌；帮助小蚂蚱；）

　现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编）

　2、 创编和小蚂蚁交朋友

　萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了！谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友？这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了？

　（幼儿创编）汇报

　3、情境表演：

　1）在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗？

　瞧，草地上有很多小动物，请你想一想：

　在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友？

　小动物们会让萤火虫帮什么忙呢？

　现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗？

　（到场景中摘头饰表演）

　咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的？（汇报）

　2）萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了，从此，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，快乐的生活着。

　 四、延伸：

　孩子们，你们帮萤火虫找到了朋友，也找到了快乐！萤火虫非常感谢你们。在生活中，你们是不是也有很多的朋友啊？那请你说说怎样才能找到好朋友呢？

　好，现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)

幼儿园找朋友教案 篇4

　活动目标：

　1.对磁铁吸铁的现象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。

　2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果。

　活动准备：

　1.幼儿用书

　2.U形、长条形等形状的磁铁；幼儿每人一盒操作材料（木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花布片）；每人一支记录笔

　3..幼儿从家里收集各种磁铁

　活动过程：

　 一、观察与交流：各种各样的磁铁

　1.请幼儿说说，从家里带来的磁铁是什么样子的。

　2.教师出示U形、长条形、圆形等形状的磁铁，请幼儿观察。

　提问：这些磁铁是什么形状的？它们像什么？

　3.请幼儿观察幼儿用书中各种各样的磁铁，比一比和老师带来的磁铁形状一样吗？

　 二、猜测与探究：谁是磁铁的好朋友

　1.介绍操作材料，并与幼儿用书中的表格图画对照。磁铁很想找好朋友，我带来了七位朋友，你认识吗？请在表格上找到它。

　2..教师介绍操作表格，并请幼儿预测。谁是磁铁的好朋友，能被磁铁紧紧吸住？把猜想的结果记录下来。

　3..幼儿操作。

　 三、分享与交流：我的发现

　1.请幼儿和同伴自由交流自己的`发现。

　2.集体交流。

　提问：什么物体能被磁铁紧紧吸住？什么物体不能被磁铁吸住？

　 四、小结与提升

　各种形状的磁铁都能吸住铁和铁做的物体。

幼儿园找朋友教案 篇5

　 活动名称：

　找朋友

　 活动目标：

　1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。

　2、能通过以有的经验发现事物之间的联系，发展发散性思维。

　3、理解对应配对关系。

　4、体会与同伴游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1、与幼儿生活经验有关的相关物品。

　2、汽车、大树、衣服大卡片各一；抹布、剪刀、加油站、水、铁锹、公路、鸟、桶、螺丝刀、红绿灯、拖布、人

　 活动过程：

　一：找我的朋友

　1、教师出示物品，幼儿找出可以和自己做朋友的物品，并讨论。

　有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。

　2、幼儿用连贯的语言说出物品与自己做朋友的原因，得到确认后放入朋友栏。

　二：为物品找朋友

　1、教师出示汽车卡片。幼儿从小卡片中找出可以与汽车做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到汽车处。

　2、教师出示大树卡片。幼儿从小卡片中找出可以与大树做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到大树处。

　3、找出汽车大树共同的朋友。

　三：发散性思维训练：

　本环节教师运用比赛的方法，激励幼儿参与。教师出示衣服的卡片提出问题：谁可以和衣服做朋友，对正确回答的幼儿给予奖励。鼓励幼儿把自己找到朋友的原因说给大家听。

　 小结； 对幼儿的表现给予肯定，在表扬中自然结束活动。

幼儿园找朋友教案 篇6

　 游戏名称： 找朋友

　 适用范围： 复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

　 游戏准备： 有生字的金牌，花形卡片

　 操作过程：

　（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。

　（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

　（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

　（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。

幼儿园找朋友教案 篇7

　 活动设计意图：

　我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。 孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。小猪找朋友

　 活动目标：

　1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。

　2、发展幼儿的思维能力及表述能力。

　 活动准备：

　1、喜欢猜谜 2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

　 活动过程：

　3、自编故事：《小猪找朋友》引出课题

　4、 请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？

　5、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

　重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

　6、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？

　7、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？

　要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。

幼儿园找朋友教案 篇8

　活动名称：头戴花帽找朋友。

　活动目标：培养幼儿辨别花型和结识小朋友能力，激发幼儿参与活动的主动性和积极性及团队意识，促进幼儿相互交往，增进友谊。

　活动模式：集中型

　活动器材：三种花（牡丹花、黄菊花和荷花或其他花）的花帽各五个。

　活动歌曲：找朋友儿歌。

　活动要素：

　 一、讲解活动要领

　1、15名幼儿，眼睛闭上，老师和小组长分别为他们戴上三种花帽（牡丹花、黄菊花和荷花或其他花），头戴花帽幼儿打乱站在直径5米圆圈内。

　2、圆圈内幼儿睁开眼睛，想法寻找头戴同样花帽的小朋友。

　3、头戴同样花帽的五名小朋友聚齐在一起，为完成找朋友任务。

　4、最后聚齐的五名小朋友为输方，可为其他小朋友表演一个节目。

　 二、有序活动：

　1、每班幼儿分成15人一个活动组，每次活动15人。

　2、活动开始时，其他幼儿站在圆圈外，观看活动组找朋友。

　3、播放找朋友儿歌。

　 三、巡视检查 ：教师边组织活动，边巡视查看其他幼儿情况，提高安全防范意识，防止幼儿不假离开活动场地，杜绝意外事故发生，确保活动安全。

　 四、指导活动 ：主要是指导幼儿花帽带端正，辨别花帽型，怎样认识小朋友。

　 五、活动小结 ：评比找朋友最快的一组。

　 六、附找朋友儿歌 ：头戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。

　幼儿园中班体育教案：走进夏天-运西瓜

　幼儿园中班体育教案：走进夏天-运西瓜

　 教学目的：

　通过游戏，引导幼儿体验要做好一件事情大家不仅需要合作，而且需要共同动脑筋、想办法。

　准备：

　预备若干个西瓜，创设西瓜地场景和准备两辆运瓜车

　活动与指导：

　1. 讨论：带幼儿到事先布置好的西瓜地，将幼儿分成两组（每组10人），提出要帮助农民伯伯将西瓜地里的两堆西瓜装到汽车上，请幼儿说说用什么方法装得又快又省力气。

　2. 活动：请各组幼儿按本组讨论出的方法进行尝试，各组尝试后大家一同分析哪种方法更好。幼儿说出10名小朋友排成一条直线一个挨着一个传递的方法最快最省力气后，教师组织幼儿分两组进行传西瓜比赛。

　3. 儿歌：运完西瓜后，教师与幼儿一同说儿歌，体验合作、完成任务后的快乐。西瓜大，西瓜圆；小朋友们来装车；西瓜运到市场去；我们合作真快乐。

幼儿园找朋友教案 篇9

　教学形式：

　团体或小组教学。

　活动目标：

　1、学习发现同伴的长处。2、体验有朋友的快乐。活动准备：1、物质准备：准备班上幼儿的照片、爱心图卡若干、录音机、磁带

　2、知识准备：幼儿会演唱歌曲《找朋友》

　基本过程：

　一、 导入活动

　教师邀请小朋友一起参与音乐游戏《找朋友》，激发幼儿参与活动家兴趣。

　二、 关键步骤

　1、感受和小朋友在一起做游戏的快乐

　教师提问：“你们喜欢和小伙伴在一起游戏吗?

　2、请幼儿想一想你最喜欢的小伙伴是谁?为什么?幼儿描述好朋友的优点。

　3、教师展示事先制作好的“我的好朋友”海报，呈现全班幼儿的照片，让幼儿贴爱心贴纸。(将爱心贴纸在自己的好朋友下面)

　4、幼儿起统计爱心贴纸的数量，看看哪位幼儿得到的票数最多

　三、 结束活动

　在了解其他小朋友的优点后，再次进行音乐游戏《找朋友》，让幼儿体验有朋友的快乐

　活动延伸

　1、生活活动：在日常生活中，教师引导幼儿友好、礼貌地和别人相处，这样才能得到别人的喜爱，才能拥有更多的朋友

　2、美术活动：幼儿进行折红活动(爱心)，送给自己的好朋友

　3、家庭活动：家长多给幼儿创造和其他小伙伴交往、游戏的机会，学习小伙伴的长处，体验有朋友的快乐

　活动反思

　1、孩子对哪些活动家最感兴趣?为什么?

　2、你为什么这个活动家的成功之处在哪里?

　3、你认为有哪些地方需要改进?该如何改进?

关于“幼儿园中班幼儿数学教案《找朋友》”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！