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别急，这个问题很简单！这个题是小学六年级的分数应用题求单位“1”最简单的题，解决问题的口诀是“用实际的量除以它所对应的份数就是单位1”。故此题这些份数的单位“1”都是全班人数。故全班人数为18/30%=60，其余问题分别为：60*45%；60*15%，60*10%，结果自己算喽！
分数应用题，老找不到单位一，不知道是乘还是除是谁乘（除）谁
六年级分数应用题解题技巧包括但不限于：
1、正确的找单位“1”是解决分数应用题的前提。
不管什么样的分数应用题，题中必有单位“1”。正确地找到单位“1”是是解答分数应用题的前提和首要任务。
2、正确的找对应关系是解分数应用题的关键。
每道分数应用题都有数量和分率的对应关系，正确地找到所求数量（或分率）和哪个分率（或数量）对应是解分数应用题的关键。
3、根据数量关系式解答分数应用题“三步法”。
掌握以上关系和数量关系式，解分数应用题可以按以下三步进行：
（1）找准单位“1”的量。
（2）找准对应关系。
（3）根据数量关系式列式解答。
4、有效练习，建立模型，提升解分数应用题的能力。
要想正确、迅速地解答分数应用题，必须多加练习，把基本型的、稍复杂型的和复杂型的结构特征理解清楚，才能熟练快速地解答分数应用题。
分数应用题的分类：
1、求一个数的几分之几是多少。
这类问题特点是已知一个看作单位“1”的数，求它的几分之几是多少，解这类应用题用乘法。即反映的是整体与部分之间关系的应用题，基本的数量关系是：整体量×分率＝分率的对应的部分量；或已知一个看作单位“1”的数，另一个数占它的几分之几，求另一个数，即反映的是甲乙两数之间关系的应用题，基本的数量关系是：标准量×分率＝分率的对应的比较量。
2、求一个数是另一个数的几分之几。
这类问题特点是已知两个数量，比较它们之间的倍数关系，解这类应用题用除法。基本的数量关系是：比较量÷标准量＝分率。
（1）求一个数是另一个数的几分之几：?比较量÷标准量＝分率（几分之几）。
（2）求一个数比另一个数多几分之几：相差量÷标准量＝分率（多几分之几）。
（3）求一个数比另一个数少几分之几：相差量÷标准量＝分率（少几分之几）。
3、已知一个数的几分之几是多少，求这个数。这类问题特点是已知一个数的几分之几是多少的数量，求单位“1”的量，解这类应用题用除法。基本的数量关系是：分率对应的比较量÷分率＝标准量。
以上内容参考：百度百科-分数
以上内容参考：百度百科-分数问题
确定应用题中的单位1有3种最明确的方法：
1、…比?多（或少）百分之几时,“比”的后面的量（我用?表示的量）就是单位1.
2、…是?的百分之几,“是”字后面的量就是单位1.
3、分数的分母是单位1.比如我花了50％的钱,这里分母代表的是总钱数,所以总钱数是单位1.
如果能理解,那么问题中的应用题都不难理解了.
学这些时最难的就是求出单位1的量,直接方法是先确定下单位1是谁,然后找到所给出的某个量和这个量对应的分率,用数量除以对应分率,得到单位1的量.
有时候数量和分率都要计算后才能得出,并不是都要在题目里面找,真正理解后就要学会变通.
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