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大学语文的含义：主要还是激发和培养学生对语文的兴趣,也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。大学语文的功能是：提高大学生对中文的驾驭能力，对文学的品鉴水平。有益于对优秀传统文化精神的传承。具有对大学生的精神激励和道德净化作用。有助于进行素质教育。 扩展资料 大学语文的考察范围包括：一、语音部分知识。二、文学常识。三、判断（主要是对大学所学知识，如：四大名著中的.部分相关内容）。四、古文。有选择和翻译。五、材料概括和写作大学语文的含义。大学语文能够激发和培养学生对语文的兴趣,也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。大学语文采用文学欣赏和语言运用及写作能力并重理论阐述与作品鉴赏相结合的专题来安排教学内容。以古今中外文学作品为主体，以中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学为知识模块安排专题，分析古今中外优秀文学作品的思想内容、艺术特色，介绍不同文学体裁作品的特点及欣赏方法，挖掘文学作品中的人文精神。在大学语文教学中，学生能够被潜移默化的进行道德教育的渗透，同时使学生高尚的道德情操和良好的人格品质得到有效地培养，促使学生身心健康全面发展。
语文的含义
“语” 分为 人和吾，也就是说自己。“文”是写，所以语文是不断表达自己言行与体会，总结书写，提高自己感悟人生！
一般而言，语文是语言文字的简约式统称。语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。语文能力是学习其他学科和科学的基础，语文知识几乎包罗万象。语文也是一门重要的人文社会科学（学科），是人们相互交流思想等的工具。哲学认为语文是进行表述、记录、传递口头或书面信息的文字言词的物质存在形式；语文是描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀以及改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。
“语文”一词出现的历史并不长。1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。当时的课程以至教材，都是从西方引进的，只有称为“国文”课一科，传授的仍是历代古文。五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”，教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课，白话文的比重也明显增加，选用了鲁迅、叶圣陶、冰心等新文学作家的作品。在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念，并尝试编写新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。全国解放后，叶圣陶先生再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学甚至扩张到其他国家的一门主课。
语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。
意义：语文一词在不同的学科里有不同的所指。
一般而言，语文是语言文字的简约式统称。在“语言文字”这一短语中，语言是狭隘的，特指口语。语言文字的实质即广义的语言。
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是言语文化，其运行的形式也是言语文化。
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