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小学数学教学策略有讲授法、探究法、游戏法、案例法、故事法、体验法、讨论法、启发法、比较法、归纳法、概括法、演示法等。
1、讲授法：通过讲授来让学生学习知识，适合知识性强、系统性强的数学知识。
2、探究法：学生在教师引导下自主探究问题，适合启发学生思维，提高其自主学习和解决问题的能力。
3、游戏法：通过游戏来激发学生兴趣，提高学生的积极性和主动性。
4、案例法：通过案例来让学生学习知识，培养学生分析问题、解决问题的能力。
5、故事法：通过讲述故事来让学生学习知识，激发学生的兴趣，增强学生的记忆能力。
6、体验法：通过实际操作来让学生体验数学知识，适合提高学生的动手能力。
7、讨论法：通过讨论来让学生学习知识，适合开发学生思维，提高其分析问题和解决问题的能力
8、启发法：通过启发来让学生学习知识，适合提高学生的思维能力。
9、比较法：通过比较来让学生学习知识，适合培养学生分析和比较问题的能力。
10、归纳法：通过归纳来让学生学习知识，适合提高学生的思维能力。
11、概括法：通过概括来让学生学习知识，适合培养学生总结和概括问题的能力。
12、演示法：通过演示来让学生学习知识，适合提高学生的观察能力。
小学数学整体教学的本质内涵
整体教学是指基于关联性和整体性原则，遵循学科知识的内在结构，依据学生身心发展的规律和现状，寻求学科知识之间以及学科知识与学习者心理结构之间关联的教学方式。
整体教学以帮助学生掌握学科知识，提高学生的学科能力、学科素养为目标，追求学生习得知识的整体性和生长性，为学生的有意义学习提供基础。
幼儿数学教育，最重要的是启发幼儿对数学的兴趣。
首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。
1、通过游戏进行数学启蒙
游戏场景学数学是培养孩子对数学的兴趣最合适的方法，有利于培养孩子积极主动地探索数学。
因为游戏能对小朋友的规则意识、执行能力和策略意识进行综合锻炼。
游戏都有规则，小朋友要听懂规则、服从规则，同时又要达到目的；当规则变化的时候，他们也要跟着变化自己的策略。
这个过程，不是记住知识点就够的，它其实锻炼了小朋友对知识灵活应用的综合能力。
2，通过绘本进行数学思维启蒙
没有孩子不喜欢故事的，这种启蒙方法使得原本枯燥的数理内容变得生动有趣，在听故事的同时，不知不觉吸收知识。
绘本整个看下来，一点都不枯燥！听着像天书一样的数学知识，在绘本都能找到现实生活中的依据。
以场景式代入的方式让孩子先融入到故事中，再从故事里发掘数学问题，进行解剖和分析。
数学学习最主要的是要体会知识背后的思维方法，毕竟知识是固定的，而背后的思维方法才是最具价值的。
3，看动画片进行思维启蒙
儿童动画系列，片中小人物热爱数学，用数学来解决日常生活中的障碍，将图案、数字和形状的知识融入动画，内容充满互动，帮助幼儿用数学方法解决日常生活问题。
孩子能掌握对数字的认识、数学的技巧，同时发展孩子的思考性。
何秋光学前数学，用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！
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